 |
Kosa kata merupakan salah satu komponen yang penting dalam belajar
bahasa. Semakin banyak perbendaharaan kata yang dimiliki pembelajar, semakin
mudah dia menyampaikan pikirannya baik dalam tulisan maupun lisan. Untuk
memperkaya kosa kata, siswa sebaiknya mempunyai buku khusus untuk mencatat
kata-kata baru. Cara-cara berikut bisa dipakai oleh siswa dalam mencatat
kata-kata baru.
A. Terjemahan
Siswa menerjemahkan kata-kata baru yang dipelajari.
| Bahasa Indonesia |
Bahasa Inggris |
| gula |
sugar |
| terima kasih |
thank you |
| memasak |
to cook |
| Cuaca |
weather |
B. Gambar-Gambar
Kata-kata baru itu digambar dalam buku catatannya.
C. Definisi
Siswa mencatat definisi kata-kata baru itu. Definisi itu bisa ditemukan
di kamus atau definisi itu disederhanakan dengan memakai kata-kata sendiri.
| wesel |
surat pos untuk mengirimkan uang |
| pingsan |
tidak sadar; tidak ingat |
| sarapan |
makanan yang dimakan pada pagi hari |
D. Contoh-contoh kalimat
Kata-kata baru yang dipelajari dipakai dalam kalimat. Kalimat-kalimat
itu ditulis dalam buku kosa kata.
| padat |
Penduduk di pulau Jawa dan Bali sangat padat. |
| tanpa |
Saya suka minum kopi Bali tanpa gula atau susu. |
E. Topik
Siswa bisa menulis kata-kata/ungkapan yang dipelajari berdasarkan topik,
misalnya: Di Kantor Pos, Di Sekolah, Di Rumah Sakit.
Di Kantor Pos
| surat |
mengirim |
perangko |
amplop |
menerima |
kode pos |
| kilat |
Saya ingin mengirim paket ini. |
| paket |
Tolong ini ditimbang. |
F. Daftar Kata-kata
Siswa bisa pula membuat daftar kata-kata berdasarkan kelas katanya;
misalnya: Kata Sifat, Kata Kerja, Kata Benda dsb.
Kata Kerja
| Kata Dasar |
Kata berimbuhan |
| tulis |
menulis |
| baca |
membaca |
| kerja |
bekerja |
| ajar |
belajar |
Kata Sifat
| Kata Dasar |
Kata berimbuhan |
| bosan |
membosankan |
| lelah |
melelahkan |
| tegang |
menegangkan |
| takut |
menakutkan |
G. Jaringan Kata-kata
Cara mencatat kata-kata seperti ini hampir sama dengan pencatatan kata-kata
berdasarkan topik. Siswa menambahkan kata-kata baru pada jaringan sbb. |
